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Cómo está el territorio

Educación en Áncash

¿Hay escuela, y en qué estado está? Aquí no aparece el presupuesto: es la foto de las carencias, medida por quien las mide. Cada cifra dice de dónde sale y de qué año es.

Edificaciones escolares en riesgo de colapso

20 provincias · medido en % · más alto es peor

Mediana 16,5 %

Peor: Asunción con 28,8%. Mejor: Pomabamba con 8,2%.

  1. Asunción 28,8%
  2. Corongo 22,6%
  3. Huaraz 21,3%
  4. Pallasca 20,6%
  5. Huaylas 19,1%
  6. Ocros 17,9%
  7. Mariscal Luzuriaga 17,7%
  8. Carlos Fermin Fitzcarrald 17,4%
  9. Santa 17,2%
  10. Aija 16,7%
  11. Carhuaz 16,2%
  12. Huarmey 15,4%
  13. Recuay 15,3%
  14. Yungay 13,7%
  15. Bolognesi 13,7%
  16. Huari 12,3%
  17. Antonio Raimondi 11,5%
  18. Casma 10,6%
  19. Sihuas 8,2%
  20. Pomabamba 8,2%

Fuente: MINEDU — Censo Educativo, Cédula 11 (Ficha Unificada de Infraestructura Educativa) · dato de 2025 · las barras se escalan contra el peor valor de este indicador, no contra 100

Cómo leerlo. Declaración del censo sobre riesgo de colapso o riesgo estructural (P53_20). No sustituye una evaluación de ingeniería, pero es la única medida censal disponible por territorio.

Inodoros escolares que no están en buen estado

20 provincias · medido en % · más alto es peor

Mediana 57,5 %

Peor: Huaylas con 72,1%. Mejor: Ocros con 36,4%.

  1. Huaylas 72,1%
  2. Carhuaz 69,0%
  3. Mariscal Luzuriaga 68,9%
  4. Huari 64,7%
  5. Huaraz 64,0%
  6. Carlos Fermin Fitzcarrald 62,3%
  7. Pallasca 61,2%
  8. Recuay 59,9%
  9. Huarmey 58,7%
  10. Corongo 58,1%
  11. Antonio Raimondi 56,9%
  12. Bolognesi 56,2%
  13. Sihuas 54,9%
  14. Asunción 51,2%
  15. Yungay 49,4%
  16. Aija 48,1%
  17. Pomabamba 47,8%
  18. Santa 47,0%
  19. Casma 46,9%
  20. Ocros 36,4%

Fuente: MINEDU — Censo Educativo, Cédula 11 (Ficha Unificada de Infraestructura Educativa) · dato de 2025 · las barras se escalan contra el peor valor de este indicador, no contra 100

Cómo leerlo. Sobre los inodoros OPERATIVOS: mide conservación, no disponibilidad. Se eligió esta medida porque solo el 2,5 % está fuera de servicio y ese dato no distingue territorios; el deterioro sí, y anticipa la próxima avería.

Población adulta con secundaria completa

166 distritos · medido en % · más alto es mejor

Su fuente no publica provincias: se muestran distritos.

Mediana 51,1 %

Peor: Quillo con 20,2%. Mejor: Llipa con 91,7%.

Los 10 distritos donde más falta de 166

  1. Quillo 20,2%
  2. Masin 21,8%
  3. Anra 23,0%
  4. Corongo 23,9%
  5. Huacchis 25,5%
  6. Tapacocha 25,9%
  7. San Nicolas 25,9%
  8. Pacllon 26,0%
  9. Rapayan 28,4%
  10. La Libertad 28,4%

Y los 10 donde menos

  1. Llipa 91,7%
  2. San Miguel de Corpanqui 77,6%
  3. Llacllin 77,3%
  4. Tinco 75,0%
  5. Huaraz 74,0%
  6. Nuevo Chimbote 73,9%
  7. Independencia 73,4%
  8. Canis 73,4%
  9. Pariahuanca 73,3%
  10. Acas 72,5%

Fuente: CEPLAN — Plataforma de información territorial (geo.ceplan.gob.pe), servicio WFS · dato de 2019 · las barras se escalan contra el peor valor de este indicador, no contra 100

Cómo leerlo. Mide a los adultos de hoy, así que refleja la escuela de hace décadas y no la calidad del servicio educativo actual. Es el único indicador de resultado educativo de la página: los demás miden la infraestructura.

Secundarias públicas por cada 100 primarias públicas

20 provincias · medido en secundarias por 100 primarias · más alto es mejor

Mediana 34,0

Peor: Bolognesi con 28,6 secundarias por 100 primarias. Mejor: Corongo con 46,4 secundarias por 100 primarias.

  1. Bolognesi 28,6
  2. Recuay 28,8
  3. Huari 29,5
  4. Huaraz 29,6
  5. Antonio Raimondi 30,8
  6. Aija 31,3
  7. Sihuas 32,3
  8. Huarmey 33,3
  9. Pomabamba 33,3
  10. Huaylas 33,3
  11. Asunción 34,6
  12. Carlos Fermin Fitzcarrald 35,2
  13. Casma 37,8
  14. Carhuaz 38,2
  15. Mariscal Luzuriaga 38,3
  16. Pallasca 38,4
  17. Ocros 39,4
  18. Yungay 39,6
  19. Santa 41,9
  20. Corongo 46,4

Fuente: MINEDU / ESCALE — Padrón de Servicios Educativos · dato de 2026 · las barras se escalan contra el peor valor de este indicador, no contra 100

Cómo leerlo. Mide continuidad educativa. Un valor 0 significa que hay primaria pero ninguna secundaria pública: los adolescentes deben salir del distrito para seguir estudiando.

Contexto del territorio

Estas cifras no son carencias y no se ordenan de peor a mejor. Unas son el denominador con el que se calculan las de arriba; otras explican cuánto cuesta prestar un servicio en ese territorio.

Matrícula en servicios educativos públicos
Mediana 7.606 · de 1.208 a 88.578 en 20 distritos

Fuente: MINEDU — Censo Educativo, cuadro C201 (matrícula total por edades/grados) · dato de 2025

Servicios educativos públicos activos
Mediana 178,5 · de 75,0 a 740,0 en 20 distritos

Fuente: MINEDU / ESCALE — Padrón de Servicios Educativos · dato de 2026

Servicios educativos públicos en área rural
Mediana 92,2% · de 41,8 a 100,0 en 20 distritos

Fuente: MINEDU / ESCALE — Padrón de Servicios Educativos · dato de 2026

Cómo leer esta página

  • No hay una cifra nacional. Los indicadores se guardan ya calculados como razones, y promediar los porcentajes de territorios de tamaños muy distintos no significa nada. Por eso se publica la mediana —el valor del territorio que parte la lista en dos— y los dos extremos.
  • Cada indicador se muestra al nivel que su fuente permite. Unos llegan a departamento y otros solo a distrito; la ficha de cada uno lo dice. No se comparan entre sí indicadores de niveles distintos.
  • Los años son distintos y están a la vista. Conviven censos de 2025 con registros de 2026 y con datos censales de 2017; cada cifra lleva el suyo al pie.
  • Lo que no es una carencia va aparte. La matrícula, los hogares, la población, la densidad y la ruralidad no se ordenan de peor a mejor: más alumnos no es estar peor. Son el denominador de otras cifras, o explican cuánto cuesta prestar un servicio.
  • Aquí no aparece el presupuesto. Esta página dice qué falta. Si quiere ver si el dinero está donde falta, eso se responde en ¿Está donde falta?

Indicadores referenciales calculados con datos públicos. No representan una conclusión legal, administrativa ni una acusación.