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Cómo está el territorio

Educación en Bolognesi

¿Hay escuela, y en qué estado está? Aquí no aparece el presupuesto: es la foto de las carencias, medida por quien las mide. Cada cifra dice de dónde sale y de qué año es.

Edificaciones escolares en riesgo de colapso

15 distritos · medido en % · más alto es peor

Mediana 7,7 %

Peor: Huayllacayan con 35,7%. Mejor: Pacllon con 0,0%.

  1. Huayllacayan 35,7%
  2. Antonio Raymondi 32,3%
  3. La Primavera 29,4%
  4. Huasta 21,4%
  5. San Miguel de Corpanqui 20,0%
  6. Huallanca 12,5%
  7. Chiquian 10,9%
  8. Ticllos 7,7%
  9. Aquia 3,2%
  10. Cajacay 2,6%
  11. Abelardo Pardo Lezameta 0,0%
  12. Canis 0,0%
  13. Colquioc 0,0%
  14. Mangas 0,0%
  15. Pacllon 0,0%

Fuente: MINEDU — Censo Educativo, Cédula 11 (Ficha Unificada de Infraestructura Educativa) · dato de 2025 · las barras se escalan contra el peor valor de este indicador, no contra 100

Cómo leerlo. Declaración del censo sobre riesgo de colapso o riesgo estructural (P53_20). No sustituye una evaluación de ingeniería, pero es la única medida censal disponible por territorio.

Inodoros escolares que no están en buen estado

15 distritos · medido en % · más alto es peor

Mediana 66,7 %

Peor: Abelardo Pardo Lezameta con 100,0%. Mejor: Pacllon con 0,0%.

  1. Abelardo Pardo Lezameta 100,0%
  2. Canis 100,0%
  3. Mangas 100,0%
  4. Colquioc 92,6%
  5. San Miguel de Corpanqui 77,8%
  6. Huallanca 77,3%
  7. Antonio Raymondi 75,8%
  8. Cajacay 66,7%
  9. La Primavera 62,5%
  10. Huayllacayan 58,3%
  11. Huasta 36,0%
  12. Chiquian 33,9%
  13. Ticllos 28,6%
  14. Aquia 25,5%
  15. Pacllon 0,0%

Fuente: MINEDU — Censo Educativo, Cédula 11 (Ficha Unificada de Infraestructura Educativa) · dato de 2025 · las barras se escalan contra el peor valor de este indicador, no contra 100

Cómo leerlo. Sobre los inodoros OPERATIVOS: mide conservación, no disponibilidad. Se eligió esta medida porque solo el 2,5 % está fuera de servicio y ese dato no distingue territorios; el deterioro sí, y anticipa la próxima avería.

Población adulta con secundaria completa

15 distritos · medido en % · más alto es mejor

Mediana 58,8 %

Peor: Pacllon con 26,0%. Mejor: San Miguel de Corpanqui con 77,6%.

  1. Pacllon 26,0%
  2. Huallanca 42,9%
  3. Aquia 43,5%
  4. Huasta 45,1%
  5. Abelardo Pardo Lezameta 50,4%
  6. Ticllos 53,1%
  7. Antonio Raymondi 58,3%
  8. Cajacay 58,8%
  9. Mangas 58,8%
  10. Chiquian 59,0%
  11. Huayllacayan 67,6%
  12. La Primavera 69,8%
  13. Colquioc 71,5%
  14. Canis 73,4%
  15. San Miguel de Corpanqui 77,6%

Fuente: CEPLAN — Plataforma de información territorial (geo.ceplan.gob.pe), servicio WFS · dato de 2019 · las barras se escalan contra el peor valor de este indicador, no contra 100

Cómo leerlo. Mide a los adultos de hoy, así que refleja la escuela de hace décadas y no la calidad del servicio educativo actual. Es el único indicador de resultado educativo de la página: los demás miden la infraestructura.

Secundarias públicas por cada 100 primarias públicas

15 distritos · medido en secundarias por 100 primarias · más alto es mejor

Mediana 33,3

Peor: Canis con 0,0 secundarias por 100 primarias. Mejor: Pacllon con 100,0 secundarias por 100 primarias.

  1. Canis 0,0
  2. La Primavera 0,0
  3. San Miguel de Corpanqui 0,0
  4. Huayllacayan 16,7
  5. Huallanca 18,2
  6. Antonio Raymondi 20,0
  7. Aquia 25,0
  8. Chiquian 33,3
  9. Colquioc 33,3
  10. Huasta 33,3
  11. Cajacay 33,3
  12. Mangas 50,0
  13. Ticllos 50,0
  14. Abelardo Pardo Lezameta 100,0
  15. Pacllon 100,0

Fuente: MINEDU / ESCALE — Padrón de Servicios Educativos · dato de 2026 · las barras se escalan contra el peor valor de este indicador, no contra 100

Cómo leerlo. Mide continuidad educativa. Un valor 0 significa que hay primaria pero ninguna secundaria pública: los adolescentes deben salir del distrito para seguir estudiando.

Contexto del territorio

Estas cifras no son carencias y no se ordenan de peor a mejor. Unas son el denominador con el que se calculan las de arriba; otras explican cuánto cuesta prestar un servicio en ese territorio.

Matrícula en servicios educativos públicos
Mediana 187,0 · de 18,0 a 1.910 en 15 distritos

Fuente: MINEDU — Censo Educativo, cuadro C201 (matrícula total por edades/grados) · dato de 2025

Servicios educativos públicos activos
Mediana 12,0 · de 2,0 a 26,0 en 15 distritos

Fuente: MINEDU / ESCALE — Padrón de Servicios Educativos · dato de 2026

Servicios educativos públicos en área rural
Mediana 100,0% · de 42,9 a 100,0 en 15 distritos

Fuente: MINEDU / ESCALE — Padrón de Servicios Educativos · dato de 2026

Cómo leer esta página

  • No hay una cifra nacional. Los indicadores se guardan ya calculados como razones, y promediar los porcentajes de territorios de tamaños muy distintos no significa nada. Por eso se publica la mediana —el valor del territorio que parte la lista en dos— y los dos extremos.
  • Cada indicador se muestra al nivel que su fuente permite. Unos llegan a departamento y otros solo a distrito; la ficha de cada uno lo dice. No se comparan entre sí indicadores de niveles distintos.
  • Los años son distintos y están a la vista. Conviven censos de 2025 con registros de 2026 y con datos censales de 2017; cada cifra lleva el suyo al pie.
  • Lo que no es una carencia va aparte. La matrícula, los hogares, la población, la densidad y la ruralidad no se ordenan de peor a mejor: más alumnos no es estar peor. Son el denominador de otras cifras, o explican cuánto cuesta prestar un servicio.
  • Aquí no aparece el presupuesto. Esta página dice qué falta. Si quiere ver si el dinero está donde falta, eso se responde en ¿Está donde falta?

Indicadores referenciales calculados con datos públicos. No representan una conclusión legal, administrativa ni una acusación.