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Cómo está el territorio

Educación en Azangaro

¿Hay escuela, y en qué estado está? Aquí no aparece el presupuesto: es la foto de las carencias, medida por quien las mide. Cada cifra dice de dónde sale y de qué año es.

Edificaciones escolares en riesgo de colapso

15 distritos · medido en % · más alto es peor

Mediana 23,5 %

Peor: Munani con 36,8%. Mejor: Tirapata con 16,7%.

  1. Munani 36,8%
  2. Asillo 36,6%
  3. Caminaca 33,3%
  4. San Anton 31,2%
  5. Azangaro 29,5%
  6. Chupa 29,3%
  7. San Jose 27,9%
  8. Santiago de Pupuja 23,5%
  9. San Juan de Salinas 23,3%
  10. Achaya 22,2%
  11. Arapa 20,2%
  12. Potoni 19,2%
  13. Jose Domingo Choquehuanca 18,0%
  14. Saman 16,8%
  15. Tirapata 16,7%

Fuente: MINEDU — Censo Educativo, Cédula 11 (Ficha Unificada de Infraestructura Educativa) · dato de 2025 · las barras se escalan contra el peor valor de este indicador, no contra 100

Cómo leerlo. Declaración del censo sobre riesgo de colapso o riesgo estructural (P53_20). No sustituye una evaluación de ingeniería, pero es la única medida censal disponible por territorio.

Inodoros escolares que no están en buen estado

15 distritos · medido en % · más alto es peor

Mediana 75,7 %

Peor: Caminaca con 93,8%. Mejor: Santiago de Pupuja con 63,4%.

  1. Caminaca 93,8%
  2. Jose Domingo Choquehuanca 90,2%
  3. Asillo 89,1%
  4. San Juan de Salinas 83,3%
  5. Tirapata 79,4%
  6. San Jose 78,8%
  7. Arapa 77,6%
  8. Achaya 75,7%
  9. Saman 73,6%
  10. Munani 69,4%
  11. San Anton 68,8%
  12. Azangaro 68,1%
  13. Chupa 67,5%
  14. Potoni 66,9%
  15. Santiago de Pupuja 63,4%

Fuente: MINEDU — Censo Educativo, Cédula 11 (Ficha Unificada de Infraestructura Educativa) · dato de 2025 · las barras se escalan contra el peor valor de este indicador, no contra 100

Cómo leerlo. Sobre los inodoros OPERATIVOS: mide conservación, no disponibilidad. Se eligió esta medida porque solo el 2,5 % está fuera de servicio y ese dato no distingue territorios; el deterioro sí, y anticipa la próxima avería.

Población adulta con secundaria completa

15 distritos · medido en % · más alto es mejor

Mediana 65,9 %

Peor: Saman con 50,0%. Mejor: Jose Domingo Choquehuanca con 83,2%.

  1. Saman 50,0%
  2. San Juan de Salinas 56,1%
  3. Potoni 58,3%
  4. San Jose 58,6%
  5. Tirapata 59,2%
  6. San Anton 63,2%
  7. Caminaca 63,8%
  8. Santiago de Pupuja 65,9%
  9. Asillo 67,6%
  10. Arapa 69,5%
  11. Azangaro 71,5%
  12. Chupa 72,7%
  13. Achaya 74,5%
  14. Munani 76,0%
  15. Jose Domingo Choquehuanca 83,2%

Fuente: CEPLAN — Plataforma de información territorial (geo.ceplan.gob.pe), servicio WFS · dato de 2019 · las barras se escalan contra el peor valor de este indicador, no contra 100

Cómo leerlo. Mide a los adultos de hoy, así que refleja la escuela de hace décadas y no la calidad del servicio educativo actual. Es el único indicador de resultado educativo de la página: los demás miden la infraestructura.

Secundarias públicas por cada 100 primarias públicas

15 distritos · medido en secundarias por 100 primarias · más alto es mejor

Mediana 22,2

Peor: Munani con 15,4 secundarias por 100 primarias. Mejor: San Anton con 33,3 secundarias por 100 primarias.

  1. Munani 15,4
  2. San Jose 15,4
  3. Asillo 17,1
  4. Potoni 20,0
  5. Azangaro 21,1
  6. Saman 21,1
  7. Santiago de Pupuja 21,1
  8. Tirapata 22,2
  9. Arapa 25,0
  10. Chupa 25,0
  11. San Juan de Salinas 25,0
  12. Caminaca 28,6
  13. Jose Domingo Choquehuanca 28,6
  14. Achaya 33,3
  15. San Anton 33,3

Fuente: MINEDU / ESCALE — Padrón de Servicios Educativos · dato de 2026 · las barras se escalan contra el peor valor de este indicador, no contra 100

Cómo leerlo. Mide continuidad educativa. Un valor 0 significa que hay primaria pero ninguna secundaria pública: los adolescentes deben salir del distrito para seguir estudiando.

Contexto del territorio

Estas cifras no son carencias y no se ordenan de peor a mejor. Unas son el denominador con el que se calculan las de arriba; otras explican cuánto cuesta prestar un servicio en ese territorio.

Matrícula en servicios educativos públicos
Mediana 1.066 · de 382,0 a 9.465 en 15 distritos

Fuente: MINEDU — Censo Educativo, cuadro C201 (matrícula total por edades/grados) · dato de 2025

Servicios educativos públicos activos
Mediana 51,0 · de 22,0 a 189,0 en 15 distritos

Fuente: MINEDU / ESCALE — Padrón de Servicios Educativos · dato de 2026

Servicios educativos públicos en área rural
Mediana 100,0% · de 46,9 a 100,0 en 15 distritos

Fuente: MINEDU / ESCALE — Padrón de Servicios Educativos · dato de 2026

Cómo leer esta página

  • No hay una cifra nacional. Los indicadores se guardan ya calculados como razones, y promediar los porcentajes de territorios de tamaños muy distintos no significa nada. Por eso se publica la mediana —el valor del territorio que parte la lista en dos— y los dos extremos.
  • Cada indicador se muestra al nivel que su fuente permite. Unos llegan a departamento y otros solo a distrito; la ficha de cada uno lo dice. No se comparan entre sí indicadores de niveles distintos.
  • Los años son distintos y están a la vista. Conviven censos de 2025 con registros de 2026 y con datos censales de 2017; cada cifra lleva el suyo al pie.
  • Lo que no es una carencia va aparte. La matrícula, los hogares, la población, la densidad y la ruralidad no se ordenan de peor a mejor: más alumnos no es estar peor. Son el denominador de otras cifras, o explican cuánto cuesta prestar un servicio.
  • Aquí no aparece el presupuesto. Esta página dice qué falta. Si quiere ver si el dinero está donde falta, eso se responde en ¿Está donde falta?

Indicadores referenciales calculados con datos públicos. No representan una conclusión legal, administrativa ni una acusación.