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Cómo está el territorio

Educación en Canete

¿Hay escuela, y en qué estado está? Aquí no aparece el presupuesto: es la foto de las carencias, medida por quien las mide. Cada cifra dice de dónde sale y de qué año es.

Edificaciones escolares en riesgo de colapso

16 distritos · medido en % · más alto es peor

Mediana 15,7 %

Peor: Nuevo Imperial con 31,8%. Mejor: Zuniga con 0,0%.

  1. Nuevo Imperial 31,8%
  2. San Antonio 30,0%
  3. Chilca 24,2%
  4. Santa Cruz de Flores 23,1%
  5. Mala 20,9%
  6. Quilmana 19,1%
  7. Coayllo 17,7%
  8. Imperial 16,7%
  9. San Vicente de Canete 14,8%
  10. Asia 8,9%
  11. Lunahuana 6,8%
  12. Calango 4,6%
  13. Pacaran 3,9%
  14. San Luis 2,2%
  15. Cerro Azul 0,0%
  16. Zuniga 0,0%

Fuente: MINEDU — Censo Educativo, Cédula 11 (Ficha Unificada de Infraestructura Educativa) · dato de 2025 · las barras se escalan contra el peor valor de este indicador, no contra 100

Cómo leerlo. Declaración del censo sobre riesgo de colapso o riesgo estructural (P53_20). No sustituye una evaluación de ingeniería, pero es la única medida censal disponible por territorio.

Inodoros escolares que no están en buen estado

16 distritos · medido en % · más alto es peor

Mediana 49,5 %

Peor: Coayllo con 77,8%. Mejor: Cerro Azul con 5,1%.

  1. Coayllo 77,8%
  2. Asia 69,9%
  3. Quilmana 68,1%
  4. Zuniga 64,7%
  5. San Luis 61,8%
  6. San Antonio 56,6%
  7. Mala 54,9%
  8. Lunahuana 54,0%
  9. Santa Cruz de Flores 45,0%
  10. Nuevo Imperial 43,9%
  11. Imperial 39,6%
  12. Chilca 28,4%
  13. San Vicente de Canete 23,9%
  14. Calango 19,4%
  15. Pacaran 19,0%
  16. Cerro Azul 5,1%

Fuente: MINEDU — Censo Educativo, Cédula 11 (Ficha Unificada de Infraestructura Educativa) · dato de 2025 · las barras se escalan contra el peor valor de este indicador, no contra 100

Cómo leerlo. Sobre los inodoros OPERATIVOS: mide conservación, no disponibilidad. Se eligió esta medida porque solo el 2,5 % está fuera de servicio y ese dato no distingue territorios; el deterioro sí, y anticipa la próxima avería.

Población adulta con secundaria completa

16 distritos · medido en % · más alto es mejor

Mediana 80,9 %

Peor: Zuniga con 68,7%. Mejor: Santa Cruz de Flores con 89,2%.

  1. Zuniga 68,7%
  2. Quilmana 72,3%
  3. Nuevo Imperial 76,6%
  4. San Luis 77,1%
  5. Calango 77,7%
  6. Pacaran 78,2%
  7. Chilca 78,8%
  8. Imperial 79,5%
  9. Mala 82,2%
  10. Asia 82,2%
  11. San Vicente de Canete 82,8%
  12. Coayllo 83,0%
  13. Cerro Azul 84,1%
  14. San Antonio 84,4%
  15. Lunahuana 85,2%
  16. Santa Cruz de Flores 89,2%

Fuente: CEPLAN — Plataforma de información territorial (geo.ceplan.gob.pe), servicio WFS · dato de 2019 · las barras se escalan contra el peor valor de este indicador, no contra 100

Cómo leerlo. Mide a los adultos de hoy, así que refleja la escuela de hace décadas y no la calidad del servicio educativo actual. Es el único indicador de resultado educativo de la página: los demás miden la infraestructura.

Secundarias públicas por cada 100 primarias públicas

16 distritos · medido en secundarias por 100 primarias · más alto es mejor

Mediana 41,4

Peor: Calango con 16,7 secundarias por 100 primarias. Mejor: San Antonio con 100,0 secundarias por 100 primarias.

  1. Calango 16,7
  2. Lunahuana 22,2
  3. Cerro Azul 33,3
  4. Coayllo 33,3
  5. Pacaran 33,3
  6. Zuniga 33,3
  7. San Vicente de Canete 39,3
  8. Quilmana 40,0
  9. San Luis 42,9
  10. Nuevo Imperial 46,7
  11. Santa Cruz de Flores 50,0
  12. Imperial 53,9
  13. Mala 55,6
  14. Asia 57,1
  15. Chilca 80,0
  16. San Antonio 100,0

Fuente: MINEDU / ESCALE — Padrón de Servicios Educativos · dato de 2026 · las barras se escalan contra el peor valor de este indicador, no contra 100

Cómo leerlo. Mide continuidad educativa. Un valor 0 significa que hay primaria pero ninguna secundaria pública: los adolescentes deben salir del distrito para seguir estudiando.

Contexto del territorio

Estas cifras no son carencias y no se ordenan de peor a mejor. Unas son el denominador con el que se calculan las de arriba; otras explican cuánto cuesta prestar un servicio en ese territorio.

Matrícula en servicios educativos públicos
Mediana 1.641 · de 205,0 a 13.564 en 16 distritos

Fuente: MINEDU — Censo Educativo, cuadro C201 (matrícula total por edades/grados) · dato de 2025

Servicios educativos públicos activos
Mediana 23,0 · de 6,0 a 89,0 en 16 distritos

Fuente: MINEDU / ESCALE — Padrón de Servicios Educativos · dato de 2026

Servicios educativos públicos en área rural
Mediana 56,8% · de 14,3 a 100,0 en 16 distritos

Fuente: MINEDU / ESCALE — Padrón de Servicios Educativos · dato de 2026

Cómo leer esta página

  • No hay una cifra nacional. Los indicadores se guardan ya calculados como razones, y promediar los porcentajes de territorios de tamaños muy distintos no significa nada. Por eso se publica la mediana —el valor del territorio que parte la lista en dos— y los dos extremos.
  • Cada indicador se muestra al nivel que su fuente permite. Unos llegan a departamento y otros solo a distrito; la ficha de cada uno lo dice. No se comparan entre sí indicadores de niveles distintos.
  • Los años son distintos y están a la vista. Conviven censos de 2025 con registros de 2026 y con datos censales de 2017; cada cifra lleva el suyo al pie.
  • Lo que no es una carencia va aparte. La matrícula, los hogares, la población, la densidad y la ruralidad no se ordenan de peor a mejor: más alumnos no es estar peor. Son el denominador de otras cifras, o explican cuánto cuesta prestar un servicio.
  • Aquí no aparece el presupuesto. Esta página dice qué falta. Si quiere ver si el dinero está donde falta, eso se responde en ¿Está donde falta?

Indicadores referenciales calculados con datos públicos. No representan una conclusión legal, administrativa ni una acusación.