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Cómo está el territorio

Educación en Huarochiri

¿Hay escuela, y en qué estado está? Aquí no aparece el presupuesto: es la foto de las carencias, medida por quien las mide. Cada cifra dice de dónde sale y de qué año es.

Edificaciones escolares en riesgo de colapso

31 distritos · medido en % · más alto es peor

Mediana 11,1 %

Peor: Cuenca con 66,7%. Mejor: Santiago de Anchucaya con 0,0%.

Los 10 distritos donde más falta de 31

  1. Cuenca 66,7%
  2. Callahuanca 62,5%
  3. San Lorenzo de Quinti 52,9%
  4. Carampoma 50,0%
  5. Huachupampa 50,0%
  6. Huarochiri 45,7%
  7. Matucana 31,6%
  8. San Andres de Tupicocha 29,4%
  9. Surco 28,6%
  10. San Mateo de Otao 26,3%

Y los 10 donde menos

  1. Santiago de Anchucaya 0,0%
  2. Santa Cruz de Cocachacra 0,0%
  3. San Pedro de Huancayre 0,0%
  4. San Pedro de Casta 0,0%
  5. San Juan de Tantaranche 0,0%
  6. San Juan de Iris 0,0%
  7. Ricardo Palma 0,0%
  8. Lahuaytambo 0,0%
  9. Huanza 0,0%
  10. Chicla 5,3%

Fuente: MINEDU — Censo Educativo, Cédula 11 (Ficha Unificada de Infraestructura Educativa) · dato de 2025 · las barras se escalan contra el peor valor de este indicador, no contra 100

Cómo leerlo. Declaración del censo sobre riesgo de colapso o riesgo estructural (P53_20). No sustituye una evaluación de ingeniería, pero es la única medida censal disponible por territorio.

Inodoros escolares que no están en buen estado

31 distritos · medido en % · más alto es peor

Mediana 65,0 %

Peor: Laraos con 95,5%. Mejor: San Pedro de Huancayre con 0,0%.

Los 10 distritos donde más falta de 31

  1. Laraos 95,5%
  2. Langa 95,1%
  3. Cuenca 92,3%
  4. Santo Domingo de los Olleros 89,6%
  5. San Lorenzo de Quinti 81,6%
  6. Huarochiri 80,0%
  7. San Antonio 78,0%
  8. Santiago de Anchucaya 76,9%
  9. Huachupampa 75,0%
  10. Lahuaytambo 71,0%

Y los 10 donde menos

  1. San Pedro de Huancayre 0,0%
  2. San Juan de Iris 0,0%
  3. Carampoma 9,1%
  4. San Pedro de Casta 14,0%
  5. Santa Cruz de Cocachacra 22,2%
  6. Huanza 22,2%
  7. Sangallaya 22,7%
  8. Surco 28,6%
  9. San Juan de Tantaranche 35,5%
  10. Mariatana 36,7%

Fuente: MINEDU — Censo Educativo, Cédula 11 (Ficha Unificada de Infraestructura Educativa) · dato de 2025 · las barras se escalan contra el peor valor de este indicador, no contra 100

Cómo leerlo. Sobre los inodoros OPERATIVOS: mide conservación, no disponibilidad. Se eligió esta medida porque solo el 2,5 % está fuera de servicio y ese dato no distingue territorios; el deterioro sí, y anticipa la próxima avería.

Población adulta con secundaria completa

32 distritos · medido en % · más alto es mejor

Mediana 60,4 %

Peor: San Juan de Tantaranche con 34,5%. Mejor: San Juan de Iris con 80,1%.

Los 10 distritos donde más falta de 32

  1. San Juan de Tantaranche 34,5%
  2. Lahuaytambo 34,8%
  3. San Damian 36,2%
  4. San Antonio 39,1%
  5. Sangallaya 41,0%
  6. Mariatana 45,4%
  7. Santiago de Tuna 47,3%
  8. Laraos 49,2%
  9. San Pedro de Huancayre 49,2%
  10. San Andres de Tupicocha 50,7%

Y los 10 donde menos

  1. San Juan de Iris 80,1%
  2. Matucana 79,3%
  3. Carampoma 78,8%
  4. Santa Cruz de Cocachacra 77,6%
  5. San Bartolome 76,2%
  6. Surco 74,8%
  7. Santa Eulalia 68,5%
  8. Chicla 68,1%
  9. Ricardo Palma 67,6%
  10. San Mateo de Otao 66,7%

Fuente: CEPLAN — Plataforma de información territorial (geo.ceplan.gob.pe), servicio WFS · dato de 2019 · las barras se escalan contra el peor valor de este indicador, no contra 100

Cómo leerlo. Mide a los adultos de hoy, así que refleja la escuela de hace décadas y no la calidad del servicio educativo actual. Es el único indicador de resultado educativo de la página: los demás miden la infraestructura.

Secundarias públicas por cada 100 primarias públicas

32 distritos · medido en secundarias por 100 primarias · más alto es mejor

Mediana 50,0

Peor: Cuenca con 0,0 secundarias por 100 primarias. Mejor: Santiago de Tuna con 100,0 secundarias por 100 primarias.

Los 10 distritos donde más falta de 32

  1. Cuenca 0,0
  2. San Juan de Iris 0,0
  3. San Pedro de Huancayre 0,0
  4. Sangallaya 0,0
  5. San Andres de Tupicocha 12,5
  6. Antioquia 16,7
  7. San Mateo de Otao 16,7
  8. Lahuaytambo 25,0
  9. Surco 25,0
  10. Huarochiri 33,3

Y los 10 donde menos

  1. Santiago de Tuna 100,0
  2. Santiago de Anchucaya 100,0
  3. Santa Cruz de Cocachacra 100,0
  4. Laraos 100,0
  5. Carampoma 100,0
  6. Santo Domingo de los Olleros 75,0
  7. San Antonio 75,0
  8. San Lorenzo de Quinti 66,7
  9. San Damian 66,7
  10. Ricardo Palma 66,7

Fuente: MINEDU / ESCALE — Padrón de Servicios Educativos · dato de 2026 · las barras se escalan contra el peor valor de este indicador, no contra 100

Cómo leerlo. Mide continuidad educativa. Un valor 0 significa que hay primaria pero ninguna secundaria pública: los adolescentes deben salir del distrito para seguir estudiando.

Contexto del territorio

Estas cifras no son carencias y no se ordenan de peor a mejor. Unas son el denominador con el que se calculan las de arriba; otras explican cuánto cuesta prestar un servicio en ese territorio.

Matrícula en servicios educativos públicos
Mediana 194,5 · de 22,0 a 14.529 en 32 distritos

Fuente: MINEDU — Censo Educativo, cuadro C201 (matrícula total por edades/grados) · dato de 2025

Servicios educativos públicos activos
Mediana 9,5 · de 2,0 a 95,0 en 32 distritos

Fuente: MINEDU / ESCALE — Padrón de Servicios Educativos · dato de 2026

Servicios educativos públicos en área rural
Mediana 100,0% · de 7,4 a 100,0 en 32 distritos

Fuente: MINEDU / ESCALE — Padrón de Servicios Educativos · dato de 2026

Cómo leer esta página

  • No hay una cifra nacional. Los indicadores se guardan ya calculados como razones, y promediar los porcentajes de territorios de tamaños muy distintos no significa nada. Por eso se publica la mediana —el valor del territorio que parte la lista en dos— y los dos extremos.
  • Cada indicador se muestra al nivel que su fuente permite. Unos llegan a departamento y otros solo a distrito; la ficha de cada uno lo dice. No se comparan entre sí indicadores de niveles distintos.
  • Los años son distintos y están a la vista. Conviven censos de 2025 con registros de 2026 y con datos censales de 2017; cada cifra lleva el suyo al pie.
  • Lo que no es una carencia va aparte. La matrícula, los hogares, la población, la densidad y la ruralidad no se ordenan de peor a mejor: más alumnos no es estar peor. Son el denominador de otras cifras, o explican cuánto cuesta prestar un servicio.
  • Aquí no aparece el presupuesto. Esta página dice qué falta. Si quiere ver si el dinero está donde falta, eso se responde en ¿Está donde falta?

Indicadores referenciales calculados con datos públicos. No representan una conclusión legal, administrativa ni una acusación.