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Cómo está el territorio

Educación en Tayacaja

¿Hay escuela, y en qué estado está? Aquí no aparece el presupuesto: es la foto de las carencias, medida por quien las mide. Cada cifra dice de dónde sale y de qué año es.

Edificaciones escolares en riesgo de colapso

23 distritos · medido en % · más alto es peor

Mediana 14,5 %

Peor: Lambras con 35,5%. Mejor: Santiago de Tucuma con 0,0%.

  1. Lambras 35,5%
  2. Salcahuasi 32,0%
  3. Pichos 31,2%
  4. Ahuaycha 23,3%
  5. San Marcos de Rocchac 21,9%
  6. Surcubamba 21,9%
  7. Cochabamba 18,8%
  8. Huachocolpa 17,5%
  9. Pazos 17,1%
  10. Pampas 16,8%
  11. Quichuas 16,5%
  12. Huaribamba 14,5%
  13. Colcabamba 13,5%
  14. Nahuimpuquio 13,3%
  15. Andaymarca 12,7%
  16. Daniel Hernandez 12,0%
  17. Tintay Puncu 11,6%
  18. Acostambo 10,8%
  19. Salcabamba 9,9%
  20. Roble 7,1%
  21. Acraquia 6,8%
  22. Quishuar 0,0%
  23. Santiago de Tucuma 0,0%

Fuente: MINEDU — Censo Educativo, Cédula 11 (Ficha Unificada de Infraestructura Educativa) · dato de 2025 · las barras se escalan contra el peor valor de este indicador, no contra 100

Cómo leerlo. Declaración del censo sobre riesgo de colapso o riesgo estructural (P53_20). No sustituye una evaluación de ingeniería, pero es la única medida censal disponible por territorio.

Inodoros escolares que no están en buen estado

23 distritos · medido en % · más alto es peor

Mediana 77,8 %

Peor: Cochabamba con 100,0%. Mejor: Andaymarca con 55,1%.

  1. Cochabamba 100,0%
  2. Huachocolpa 94,8%
  3. Pichos 92,7%
  4. Santiago de Tucuma 87,9%
  5. Daniel Hernandez 86,4%
  6. Lambras 83,1%
  7. Salcabamba 82,0%
  8. Roble 81,6%
  9. Quishuar 81,0%
  10. Tintay Puncu 79,8%
  11. Surcubamba 79,3%
  12. Pazos 77,8%
  13. San Marcos de Rocchac 77,3%
  14. Nahuimpuquio 76,9%
  15. Salcahuasi 75,8%
  16. Pampas 75,6%
  17. Ahuaycha 73,5%
  18. Colcabamba 72,2%
  19. Acostambo 71,5%
  20. Quichuas 70,4%
  21. Acraquia 70,1%
  22. Huaribamba 60,0%
  23. Andaymarca 55,1%

Fuente: MINEDU — Censo Educativo, Cédula 11 (Ficha Unificada de Infraestructura Educativa) · dato de 2025 · las barras se escalan contra el peor valor de este indicador, no contra 100

Cómo leerlo. Sobre los inodoros OPERATIVOS: mide conservación, no disponibilidad. Se eligió esta medida porque solo el 2,5 % está fuera de servicio y ese dato no distingue territorios; el deterioro sí, y anticipa la próxima avería.

Población adulta con secundaria completa

21 distritos · medido en % · más alto es mejor

Mediana 51,8 %

Peor: Pichos con 33,7%. Mejor: Pampas con 75,2%.

  1. Pichos 33,7%
  2. Santiago de Tucuma 36,3%
  3. Andaymarca 42,8%
  4. Quishuar 43,9%
  5. Roble 45,3%
  6. Tintay Puncu 46,5%
  7. Acostambo 47,7%
  8. Quichuas 48,3%
  9. Acraquia 50,8%
  10. Huaribamba 51,2%
  11. San Marcos de Rocchac 51,8%
  12. Salcahuasi 52,6%
  13. Salcabamba 53,2%
  14. Pazos 56,1%
  15. Colcabamba 60,3%
  16. Nahuimpuquio 60,9%
  17. Ahuaycha 63,2%
  18. Daniel Hernandez 63,4%
  19. Huachocolpa 65,7%
  20. Surcubamba 68,6%
  21. Pampas 75,2%

Fuente: CEPLAN — Plataforma de información territorial (geo.ceplan.gob.pe), servicio WFS · dato de 2019 · las barras se escalan contra el peor valor de este indicador, no contra 100

Cómo leerlo. Mide a los adultos de hoy, así que refleja la escuela de hace décadas y no la calidad del servicio educativo actual. Es el único indicador de resultado educativo de la página: los demás miden la infraestructura.

Secundarias públicas por cada 100 primarias públicas

23 distritos · medido en secundarias por 100 primarias · más alto es mejor

Mediana 36,1

Peor: Nahuimpuquio con 14,3 secundarias por 100 primarias. Mejor: Cochabamba con 100,0 secundarias por 100 primarias.

  1. Nahuimpuquio 14,3
  2. Acostambo 16,7
  3. Pichos 18,2
  4. Santiago de Tucuma 25,0
  5. San Marcos de Rocchac 26,7
  6. Lambras 27,3
  7. Salcahuasi 27,8
  8. Daniel Hernandez 28,6
  9. Acraquia 30,8
  10. Ahuaycha 31,3
  11. Huachocolpa 33,3
  12. Colcabamba 36,1
  13. Pazos 37,5
  14. Surcubamba 37,5
  15. Salcabamba 38,9
  16. Roble 40,0
  17. Huaribamba 41,7
  18. Tintay Puncu 42,9
  19. Quichuas 42,9
  20. Pampas 46,7
  21. Andaymarca 50,0
  22. Quishuar 100,0
  23. Cochabamba 100,0

Fuente: MINEDU / ESCALE — Padrón de Servicios Educativos · dato de 2026 · las barras se escalan contra el peor valor de este indicador, no contra 100

Cómo leerlo. Mide continuidad educativa. Un valor 0 significa que hay primaria pero ninguna secundaria pública: los adolescentes deben salir del distrito para seguir estudiando.

Contexto del territorio

Estas cifras no son carencias y no se ordenan de peor a mejor. Unas son el denominador con el que se calculan las de arriba; otras explican cuánto cuesta prestar un servicio en ese territorio.

Matrícula en servicios educativos públicos
Mediana 703,0 · de 194,0 a 4.656 en 23 distritos

Fuente: MINEDU — Censo Educativo, cuadro C201 (matrícula total por edades/grados) · dato de 2025

Servicios educativos públicos activos
Mediana 34,0 · de 3,0 a 97,0 en 23 distritos

Fuente: MINEDU / ESCALE — Padrón de Servicios Educativos · dato de 2026

Servicios educativos públicos en área rural
Mediana 100,0% · de 54,6 a 100,0 en 23 distritos

Fuente: MINEDU / ESCALE — Padrón de Servicios Educativos · dato de 2026

Cómo leer esta página

  • No hay una cifra nacional. Los indicadores se guardan ya calculados como razones, y promediar los porcentajes de territorios de tamaños muy distintos no significa nada. Por eso se publica la mediana —el valor del territorio que parte la lista en dos— y los dos extremos.
  • Cada indicador se muestra al nivel que su fuente permite. Unos llegan a departamento y otros solo a distrito; la ficha de cada uno lo dice. No se comparan entre sí indicadores de niveles distintos.
  • Los años son distintos y están a la vista. Conviven censos de 2025 con registros de 2026 y con datos censales de 2017; cada cifra lleva el suyo al pie.
  • Lo que no es una carencia va aparte. La matrícula, los hogares, la población, la densidad y la ruralidad no se ordenan de peor a mejor: más alumnos no es estar peor. Son el denominador de otras cifras, o explican cuánto cuesta prestar un servicio.
  • Aquí no aparece el presupuesto. Esta página dice qué falta. Si quiere ver si el dinero está donde falta, eso se responde en ¿Está donde falta?

Indicadores referenciales calculados con datos públicos. No representan una conclusión legal, administrativa ni una acusación.