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Cómo está el territorio

Educación en Huancavelica

¿Hay escuela, y en qué estado está? Aquí no aparece el presupuesto: es la foto de las carencias, medida por quien las mide. Cada cifra dice de dónde sale y de qué año es.

Edificaciones escolares en riesgo de colapso

19 distritos · medido en % · más alto es peor

Mediana 13,4 %

Peor: Acoria con 22,6%. Mejor: Conayca con 4,8%.

  1. Acoria 22,6%
  2. Manta 20,8%
  3. Palca 19,1%
  4. Huando 18,9%
  5. Huachocolpa 18,8%
  6. Yauli 16,2%
  7. Cuenca 15,2%
  8. Huayllahuara 14,3%
  9. Vilca 14,0%
  10. Huancavelica 13,4%
  11. Nuevo Occoro 13,2%
  12. Ascensión 12,9%
  13. Pilchaca 11,1%
  14. Laria 9,3%
  15. Acobambilla 7,9%
  16. Moya 7,7%
  17. Mariscal Caceres 6,3%
  18. Izcuchaca 5,0%
  19. Conayca 4,8%

Fuente: MINEDU — Censo Educativo, Cédula 11 (Ficha Unificada de Infraestructura Educativa) · dato de 2025 · las barras se escalan contra el peor valor de este indicador, no contra 100

Cómo leerlo. Declaración del censo sobre riesgo de colapso o riesgo estructural (P53_20). No sustituye una evaluación de ingeniería, pero es la única medida censal disponible por territorio.

Inodoros escolares que no están en buen estado

19 distritos · medido en % · más alto es peor

Mediana 81,1 %

Peor: Ascensión con 92,8%. Mejor: Mariscal Caceres con 50,0%.

  1. Ascensión 92,8%
  2. Moya 90,7%
  3. Manta 88,5%
  4. Nuevo Occoro 87,4%
  5. Conayca 86,7%
  6. Acobambilla 86,3%
  7. Cuenca 85,5%
  8. Pilchaca 83,3%
  9. Huachocolpa 82,3%
  10. Laria 81,1%
  11. Palca 78,3%
  12. Izcuchaca 75,9%
  13. Acoria 74,1%
  14. Huancavelica 69,1%
  15. Huayllahuara 68,8%
  16. Huando 68,0%
  17. Yauli 65,2%
  18. Vilca 62,1%
  19. Mariscal Caceres 50,0%

Fuente: MINEDU — Censo Educativo, Cédula 11 (Ficha Unificada de Infraestructura Educativa) · dato de 2025 · las barras se escalan contra el peor valor de este indicador, no contra 100

Cómo leerlo. Sobre los inodoros OPERATIVOS: mide conservación, no disponibilidad. Se eligió esta medida porque solo el 2,5 % está fuera de servicio y ese dato no distingue territorios; el deterioro sí, y anticipa la próxima avería.

Población adulta con secundaria completa

19 distritos · medido en % · más alto es mejor

Mediana 59,2 %

Peor: Moya con 30,6%. Mejor: Izcuchaca con 89,6%.

  1. Moya 30,6%
  2. Pilchaca 32,3%
  3. Laria 44,4%
  4. Yauli 50,9%
  5. Vilca 51,2%
  6. Huachocolpa 51,4%
  7. Cuenca 55,1%
  8. Huando 56,8%
  9. Acoria 57,3%
  10. Huayllahuara 59,2%
  11. Acobambilla 60,7%
  12. Nuevo Occoro 60,9%
  13. Conayca 61,0%
  14. Manta 62,5%
  15. Palca 65,6%
  16. Ascensión 70,0%
  17. Huancavelica 81,4%
  18. Mariscal Caceres 86,2%
  19. Izcuchaca 89,6%

Fuente: CEPLAN — Plataforma de información territorial (geo.ceplan.gob.pe), servicio WFS · dato de 2019 · las barras se escalan contra el peor valor de este indicador, no contra 100

Cómo leerlo. Mide a los adultos de hoy, así que refleja la escuela de hace décadas y no la calidad del servicio educativo actual. Es el único indicador de resultado educativo de la página: los demás miden la infraestructura.

Secundarias públicas por cada 100 primarias públicas

19 distritos · medido en secundarias por 100 primarias · más alto es mejor

Mediana 32,9

Peor: Cuenca con 20,0 secundarias por 100 primarias. Mejor: Mariscal Caceres con 100,0 secundarias por 100 primarias.

  1. Cuenca 20,0
  2. Conayca 25,0
  3. Huachocolpa 25,0
  4. Huayllahuara 25,0
  5. Manta 25,0
  6. Pilchaca 25,0
  7. Huando 25,0
  8. Palca 27,3
  9. Moya 30,0
  10. Acoria 32,9
  11. Acobambilla 33,3
  12. Nuevo Occoro 42,9
  13. Vilca 46,2
  14. Izcuchaca 50,0
  15. Laria 50,0
  16. Ascensión 50,0
  17. Huancavelica 52,4
  18. Yauli 64,1
  19. Mariscal Caceres 100,0

Fuente: MINEDU / ESCALE — Padrón de Servicios Educativos · dato de 2026 · las barras se escalan contra el peor valor de este indicador, no contra 100

Cómo leerlo. Mide continuidad educativa. Un valor 0 significa que hay primaria pero ninguna secundaria pública: los adolescentes deben salir del distrito para seguir estudiando.

Contexto del territorio

Estas cifras no son carencias y no se ordenan de peor a mejor. Unas son el denominador con el que se calculan las de arriba; otras explican cuánto cuesta prestar un servicio en ese territorio.

Matrícula en servicios educativos públicos
Mediana 389,0 · de 80,0 a 11.431 en 19 distritos

Fuente: MINEDU — Censo Educativo, cuadro C201 (matrícula total por edades/grados) · dato de 2025

Servicios educativos públicos activos
Mediana 21,0 · de 4,0 a 196,0 en 19 distritos

Fuente: MINEDU / ESCALE — Padrón de Servicios Educativos · dato de 2026

Servicios educativos públicos en área rural
Mediana 100,0% · de 0,0 a 100,0 en 19 distritos

Fuente: MINEDU / ESCALE — Padrón de Servicios Educativos · dato de 2026

Cómo leer esta página

  • No hay una cifra nacional. Los indicadores se guardan ya calculados como razones, y promediar los porcentajes de territorios de tamaños muy distintos no significa nada. Por eso se publica la mediana —el valor del territorio que parte la lista en dos— y los dos extremos.
  • Cada indicador se muestra al nivel que su fuente permite. Unos llegan a departamento y otros solo a distrito; la ficha de cada uno lo dice. No se comparan entre sí indicadores de niveles distintos.
  • Los años son distintos y están a la vista. Conviven censos de 2025 con registros de 2026 y con datos censales de 2017; cada cifra lleva el suyo al pie.
  • Lo que no es una carencia va aparte. La matrícula, los hogares, la población, la densidad y la ruralidad no se ordenan de peor a mejor: más alumnos no es estar peor. Son el denominador de otras cifras, o explican cuánto cuesta prestar un servicio.
  • Aquí no aparece el presupuesto. Esta página dice qué falta. Si quiere ver si el dinero está donde falta, eso se responde en ¿Está donde falta?

Indicadores referenciales calculados con datos públicos. No representan una conclusión legal, administrativa ni una acusación.