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Cómo está el territorio

Educación en Cutervo

¿Hay escuela, y en qué estado está? Aquí no aparece el presupuesto: es la foto de las carencias, medida por quien las mide. Cada cifra dice de dónde sale y de qué año es.

Edificaciones escolares en riesgo de colapso

15 distritos · medido en % · más alto es peor

Mediana 10,5 %

Peor: San Luis de Lucma con 22,9%. Mejor: Santo Tomas con 4,2%.

  1. San Luis de Lucma 22,9%
  2. Santo Domingo de la Capilla 21,0%
  3. Choros 16,3%
  4. Socota 14,2%
  5. Querocotillo 13,6%
  6. Toribio Casanova 12,5%
  7. Cutervo 12,4%
  8. La Ramada 10,5%
  9. San Andres de Cutervo 9,5%
  10. San Juan de Cutervo 7,7%
  11. Cujillo 6,5%
  12. Callayuc 6,4%
  13. Pimpingos 6,2%
  14. Santa Cruz 5,1%
  15. Santo Tomas 4,2%

Fuente: MINEDU — Censo Educativo, Cédula 11 (Ficha Unificada de Infraestructura Educativa) · dato de 2025 · las barras se escalan contra el peor valor de este indicador, no contra 100

Cómo leerlo. Declaración del censo sobre riesgo de colapso o riesgo estructural (P53_20). No sustituye una evaluación de ingeniería, pero es la única medida censal disponible por territorio.

Inodoros escolares que no están en buen estado

15 distritos · medido en % · más alto es peor

Mediana 46,8 %

Peor: Santo Tomas con 73,4%. Mejor: Toribio Casanova con 19,6%.

  1. Santo Tomas 73,4%
  2. San Luis de Lucma 58,7%
  3. Callayuc 57,7%
  4. Santo Domingo de la Capilla 56,9%
  5. Cujillo 53,4%
  6. Socota 53,0%
  7. San Andres de Cutervo 48,5%
  8. Querocotillo 46,8%
  9. San Juan de Cutervo 46,0%
  10. Santa Cruz 46,0%
  11. Cutervo 45,0%
  12. Pimpingos 43,9%
  13. La Ramada 37,9%
  14. Choros 34,1%
  15. Toribio Casanova 19,6%

Fuente: MINEDU — Censo Educativo, Cédula 11 (Ficha Unificada de Infraestructura Educativa) · dato de 2025 · las barras se escalan contra el peor valor de este indicador, no contra 100

Cómo leerlo. Sobre los inodoros OPERATIVOS: mide conservación, no disponibilidad. Se eligió esta medida porque solo el 2,5 % está fuera de servicio y ese dato no distingue territorios; el deterioro sí, y anticipa la próxima avería.

Población adulta con secundaria completa

15 distritos · medido en % · más alto es mejor

Mediana 41,6 %

Peor: Toribio Casanova con 23,1%. Mejor: Querocotillo con 53,8%.

  1. Toribio Casanova 23,1%
  2. La Ramada 32,4%
  3. Callayuc 33,4%
  4. San Luis de Lucma 33,9%
  5. San Juan de Cutervo 34,6%
  6. Choros 36,6%
  7. Santo Domingo de la Capilla 38,4%
  8. Cujillo 41,6%
  9. Pimpingos 42,4%
  10. Santa Cruz 45,7%
  11. San Andres de Cutervo 47,4%
  12. Santo Tomas 49,6%
  13. Socota 52,4%
  14. Cutervo 52,7%
  15. Querocotillo 53,8%

Fuente: CEPLAN — Plataforma de información territorial (geo.ceplan.gob.pe), servicio WFS · dato de 2019 · las barras se escalan contra el peor valor de este indicador, no contra 100

Cómo leerlo. Mide a los adultos de hoy, así que refleja la escuela de hace décadas y no la calidad del servicio educativo actual. Es el único indicador de resultado educativo de la página: los demás miden la infraestructura.

Secundarias públicas por cada 100 primarias públicas

15 distritos · medido en secundarias por 100 primarias · más alto es mejor

Mediana 30,0

Peor: Santa Cruz con 13,3 secundarias por 100 primarias. Mejor: San Andres de Cutervo con 45,5 secundarias por 100 primarias.

  1. Santa Cruz 13,3
  2. Santo Domingo de la Capilla 18,2
  3. La Ramada 23,1
  4. Santo Tomas 24,0
  5. San Juan de Cutervo 25,0
  6. Pimpingos 25,8
  7. Callayuc 29,8
  8. Socota 30,0
  9. Cujillo 30,8
  10. San Luis de Lucma 30,8
  11. Choros 31,3
  12. Toribio Casanova 33,3
  13. Cutervo 35,4
  14. Querocotillo 40,7
  15. San Andres de Cutervo 45,5

Fuente: MINEDU / ESCALE — Padrón de Servicios Educativos · dato de 2026 · las barras se escalan contra el peor valor de este indicador, no contra 100

Cómo leerlo. Mide continuidad educativa. Un valor 0 significa que hay primaria pero ninguna secundaria pública: los adolescentes deben salir del distrito para seguir estudiando.

Contexto del territorio

Estas cifras no son carencias y no se ordenan de peor a mejor. Unas son el denominador con el que se calculan las de arriba; otras explican cuánto cuesta prestar un servicio en ese territorio.

Matrícula en servicios educativos públicos
Mediana 1.214 · de 271,0 a 14.055 en 15 distritos

Fuente: MINEDU — Censo Educativo, cuadro C201 (matrícula total por edades/grados) · dato de 2025

Servicios educativos públicos activos
Mediana 37,0 · de 16,0 a 300,0 en 15 distritos

Fuente: MINEDU / ESCALE — Padrón de Servicios Educativos · dato de 2026

Servicios educativos públicos en área rural
Mediana 100,0% · de 86,7 a 100,0 en 15 distritos

Fuente: MINEDU / ESCALE — Padrón de Servicios Educativos · dato de 2026

Cómo leer esta página

  • No hay una cifra nacional. Los indicadores se guardan ya calculados como razones, y promediar los porcentajes de territorios de tamaños muy distintos no significa nada. Por eso se publica la mediana —el valor del territorio que parte la lista en dos— y los dos extremos.
  • Cada indicador se muestra al nivel que su fuente permite. Unos llegan a departamento y otros solo a distrito; la ficha de cada uno lo dice. No se comparan entre sí indicadores de niveles distintos.
  • Los años son distintos y están a la vista. Conviven censos de 2025 con registros de 2026 y con datos censales de 2017; cada cifra lleva el suyo al pie.
  • Lo que no es una carencia va aparte. La matrícula, los hogares, la población, la densidad y la ruralidad no se ordenan de peor a mejor: más alumnos no es estar peor. Son el denominador de otras cifras, o explican cuánto cuesta prestar un servicio.
  • Aquí no aparece el presupuesto. Esta página dice qué falta. Si quiere ver si el dinero está donde falta, eso se responde en ¿Está donde falta?

Indicadores referenciales calculados con datos públicos. No representan una conclusión legal, administrativa ni una acusación.