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Cómo está el territorio

Educación en Requena

¿Hay escuela, y en qué estado está? Aquí no aparece el presupuesto: es la foto de las carencias, medida por quien las mide. Cada cifra dice de dónde sale y de qué año es.

Edificaciones escolares en riesgo de colapso

11 distritos · medido en % · más alto es peor

Mediana 11,6 %

Peor: Soplin con 33,3%. Mejor: Yaquerana con 0,0%.

  1. Soplin 33,3%
  2. Maquia 24,6%
  3. Puinahua 18,4%
  4. Jenaro Herrera 16,3%
  5. Requena 13,9%
  6. Saquena 11,6%
  7. Emilio San Martín 10,8%
  8. Tapiche 10,0%
  9. Alto Tapiche 6,7%
  10. Capelo 0,0%
  11. Yaquerana 0,0%

Fuente: MINEDU — Censo Educativo, Cédula 11 (Ficha Unificada de Infraestructura Educativa) · dato de 2025 · las barras se escalan contra el peor valor de este indicador, no contra 100

Cómo leerlo. Declaración del censo sobre riesgo de colapso o riesgo estructural (P53_20). No sustituye una evaluación de ingeniería, pero es la única medida censal disponible por territorio.

Inodoros escolares que no están en buen estado

11 distritos · medido en % · más alto es peor

Mediana 46,7 %

Peor: Jenaro Herrera con 90,8%. Mejor: Alto Tapiche con 26,7%.

  1. Jenaro Herrera 90,8%
  2. Tapiche 80,0%
  3. Soplin 66,7%
  4. Capelo 53,9%
  5. Maquia 49,4%
  6. Yaquerana 46,7%
  7. Requena 45,3%
  8. Saquena 36,8%
  9. Emilio San Martín 31,2%
  10. Puinahua 28,0%
  11. Alto Tapiche 26,7%

Fuente: MINEDU — Censo Educativo, Cédula 11 (Ficha Unificada de Infraestructura Educativa) · dato de 2025 · las barras se escalan contra el peor valor de este indicador, no contra 100

Cómo leerlo. Sobre los inodoros OPERATIVOS: mide conservación, no disponibilidad. Se eligió esta medida porque solo el 2,5 % está fuera de servicio y ese dato no distingue territorios; el deterioro sí, y anticipa la próxima avería.

Población adulta con secundaria completa

11 distritos · medido en % · más alto es mejor

Mediana 31,6 %

Peor: Maquia con 21,2%. Mejor: Yaquerana con 46,6%.

  1. Maquia 21,2%
  2. Soplin 25,1%
  3. Jenaro Herrera 26,4%
  4. Tapiche 30,0%
  5. Alto Tapiche 31,6%
  6. Saquena 31,6%
  7. Emilio San Martín 31,7%
  8. Puinahua 36,3%
  9. Capelo 36,6%
  10. Requena 44,0%
  11. Yaquerana 46,6%

Fuente: CEPLAN — Plataforma de información territorial (geo.ceplan.gob.pe), servicio WFS · dato de 2019 · las barras se escalan contra el peor valor de este indicador, no contra 100

Cómo leerlo. Mide a los adultos de hoy, así que refleja la escuela de hace décadas y no la calidad del servicio educativo actual. Es el único indicador de resultado educativo de la página: los demás miden la infraestructura.

Secundarias públicas por cada 100 primarias públicas

11 distritos · medido en secundarias por 100 primarias · más alto es mejor

Mediana 41,7

Peor: Soplin con 28,6 secundarias por 100 primarias. Mejor: Tapiche con 60,0 secundarias por 100 primarias.

  1. Soplin 28,6
  2. Requena 29,4
  3. Alto Tapiche 33,3
  4. Yaquerana 35,3
  5. Saquena 41,2
  6. Jenaro Herrera 41,7
  7. Capelo 50,0
  8. Emilio San Martín 53,3
  9. Maquia 54,1
  10. Puinahua 55,6
  11. Tapiche 60,0

Fuente: MINEDU / ESCALE — Padrón de Servicios Educativos · dato de 2026 · las barras se escalan contra el peor valor de este indicador, no contra 100

Cómo leerlo. Mide continuidad educativa. Un valor 0 significa que hay primaria pero ninguna secundaria pública: los adolescentes deben salir del distrito para seguir estudiando.

Contexto del territorio

Estas cifras no son carencias y no se ordenan de peor a mejor. Unas son el denominador con el que se calculan las de arriba; otras explican cuánto cuesta prestar un servicio en ese territorio.

Matrícula en servicios educativos públicos
Mediana 1.462 · de 271,0 a 14.037 en 11 distritos

Fuente: MINEDU — Censo Educativo, cuadro C201 (matrícula total por edades/grados) · dato de 2025

Servicios educativos públicos activos
Mediana 36,0 · de 12,0 a 135,0 en 11 distritos

Fuente: MINEDU / ESCALE — Padrón de Servicios Educativos · dato de 2026

Servicios educativos públicos en área rural
Mediana 100,0% · de 47,4 a 100,0 en 11 distritos

Fuente: MINEDU / ESCALE — Padrón de Servicios Educativos · dato de 2026

Cómo leer esta página

  • No hay una cifra nacional. Los indicadores se guardan ya calculados como razones, y promediar los porcentajes de territorios de tamaños muy distintos no significa nada. Por eso se publica la mediana —el valor del territorio que parte la lista en dos— y los dos extremos.
  • Cada indicador se muestra al nivel que su fuente permite. Unos llegan a departamento y otros solo a distrito; la ficha de cada uno lo dice. No se comparan entre sí indicadores de niveles distintos.
  • Los años son distintos y están a la vista. Conviven censos de 2025 con registros de 2026 y con datos censales de 2017; cada cifra lleva el suyo al pie.
  • Lo que no es una carencia va aparte. La matrícula, los hogares, la población, la densidad y la ruralidad no se ordenan de peor a mejor: más alumnos no es estar peor. Son el denominador de otras cifras, o explican cuánto cuesta prestar un servicio.
  • Aquí no aparece el presupuesto. Esta página dice qué falta. Si quiere ver si el dinero está donde falta, eso se responde en ¿Está donde falta?

Indicadores referenciales calculados con datos públicos. No representan una conclusión legal, administrativa ni una acusación.