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Cómo está el territorio

Educación en Trujillo

¿Hay escuela, y en qué estado está? Aquí no aparece el presupuesto: es la foto de las carencias, medida por quien las mide. Cada cifra dice de dónde sale y de qué año es.

Edificaciones escolares en riesgo de colapso

11 distritos · medido en % · más alto es peor

Mediana 13,0 %

Peor: Salaverry con 69,6%. Mejor: El Porvenir con 5,2%.

  1. Salaverry 69,6%
  2. Laredo 17,2%
  3. Victor Larco Herrera 17,0%
  4. Moche 16,2%
  5. La Esperanza 15,1%
  6. Trujillo 13,0%
  7. Huanchaco 9,8%
  8. Poroto 8,8%
  9. Simbal 8,0%
  10. Florencia de Mora 5,6%
  11. El Porvenir 5,2%

Fuente: MINEDU — Censo Educativo, Cédula 11 (Ficha Unificada de Infraestructura Educativa) · dato de 2025 · las barras se escalan contra el peor valor de este indicador, no contra 100

Cómo leerlo. Declaración del censo sobre riesgo de colapso o riesgo estructural (P53_20). No sustituye una evaluación de ingeniería, pero es la única medida censal disponible por territorio.

Inodoros escolares que no están en buen estado

11 distritos · medido en % · más alto es peor

Mediana 56,9 %

Peor: Moche con 87,3%. Mejor: Florencia de Mora con 14,7%.

  1. Moche 87,3%
  2. Salaverry 71,8%
  3. Poroto 70,8%
  4. Victor Larco Herrera 70,1%
  5. El Porvenir 59,8%
  6. Huanchaco 56,9%
  7. La Esperanza 50,9%
  8. Trujillo 50,3%
  9. Simbal 47,9%
  10. Laredo 47,3%
  11. Florencia de Mora 14,7%

Fuente: MINEDU — Censo Educativo, Cédula 11 (Ficha Unificada de Infraestructura Educativa) · dato de 2025 · las barras se escalan contra el peor valor de este indicador, no contra 100

Cómo leerlo. Sobre los inodoros OPERATIVOS: mide conservación, no disponibilidad. Se eligió esta medida porque solo el 2,5 % está fuera de servicio y ese dato no distingue territorios; el deterioro sí, y anticipa la próxima avería.

Población adulta con secundaria completa

11 distritos · medido en % · más alto es mejor

Mediana 64,8 %

Peor: Poroto con 52,1%. Mejor: Trujillo con 77,3%.

  1. Poroto 52,1%
  2. Simbal 54,7%
  3. El Porvenir 59,1%
  4. Huanchaco 62,2%
  5. Florencia de Mora 64,7%
  6. Laredo 64,8%
  7. Salaverry 66,0%
  8. Moche 66,2%
  9. La Esperanza 67,4%
  10. Victor Larco Herrera 77,0%
  11. Trujillo 77,3%

Fuente: CEPLAN — Plataforma de información territorial (geo.ceplan.gob.pe), servicio WFS · dato de 2019 · las barras se escalan contra el peor valor de este indicador, no contra 100

Cómo leerlo. Mide a los adultos de hoy, así que refleja la escuela de hace décadas y no la calidad del servicio educativo actual. Es el único indicador de resultado educativo de la página: los demás miden la infraestructura.

Secundarias públicas por cada 100 primarias públicas

11 distritos · medido en secundarias por 100 primarias · más alto es mejor

Mediana 66,7

Peor: Simbal con 12,5 secundarias por 100 primarias. Mejor: Salaverry con 100,0 secundarias por 100 primarias.

  1. Simbal 12,5
  2. Poroto 42,9
  3. Laredo 52,6
  4. El Porvenir 65,5
  5. Moche 66,7
  6. Victor Larco Herrera 66,7
  7. Trujillo 71,1
  8. Huanchaco 79,0
  9. Florencia de Mora 80,0
  10. La Esperanza 85,0
  11. Salaverry 100,0

Fuente: MINEDU / ESCALE — Padrón de Servicios Educativos · dato de 2026 · las barras se escalan contra el peor valor de este indicador, no contra 100

Cómo leerlo. Mide continuidad educativa. Un valor 0 significa que hay primaria pero ninguna secundaria pública: los adolescentes deben salir del distrito para seguir estudiando.

Contexto del territorio

Estas cifras no son carencias y no se ordenan de peor a mejor. Unas son el denominador con el que se calculan las de arriba; otras explican cuánto cuesta prestar un servicio en ese territorio.

Matrícula en servicios educativos públicos
Mediana 7.899 · de 56,0 a 52.663 en 12 distritos

Fuente: MINEDU — Censo Educativo, cuadro C201 (matrícula total por edades/grados) · dato de 2025

Servicios educativos públicos activos
Mediana 45,0 · de 5,0 a 159,0 en 12 distritos

Fuente: MINEDU / ESCALE — Padrón de Servicios Educativos · dato de 2026

Servicios educativos públicos en área rural
Mediana 0,0% · de 0,0 a 100,0 en 12 distritos

Fuente: MINEDU / ESCALE — Padrón de Servicios Educativos · dato de 2026

Cómo leer esta página

  • No hay una cifra nacional. Los indicadores se guardan ya calculados como razones, y promediar los porcentajes de territorios de tamaños muy distintos no significa nada. Por eso se publica la mediana —el valor del territorio que parte la lista en dos— y los dos extremos.
  • Cada indicador se muestra al nivel que su fuente permite. Unos llegan a departamento y otros solo a distrito; la ficha de cada uno lo dice. No se comparan entre sí indicadores de niveles distintos.
  • Los años son distintos y están a la vista. Conviven censos de 2025 con registros de 2026 y con datos censales de 2017; cada cifra lleva el suyo al pie.
  • Lo que no es una carencia va aparte. La matrícula, los hogares, la población, la densidad y la ruralidad no se ordenan de peor a mejor: más alumnos no es estar peor. Son el denominador de otras cifras, o explican cuánto cuesta prestar un servicio.
  • Aquí no aparece el presupuesto. Esta página dice qué falta. Si quiere ver si el dinero está donde falta, eso se responde en ¿Está donde falta?

Indicadores referenciales calculados con datos públicos. No representan una conclusión legal, administrativa ni una acusación.