Ir al contenido

Cómo está el territorio

Educación en Churcampa

¿Hay escuela, y en qué estado está? Aquí no aparece el presupuesto: es la foto de las carencias, medida por quien las mide. Cada cifra dice de dónde sale y de qué año es.

Edificaciones escolares en riesgo de colapso

11 distritos · medido en % · más alto es peor

Mediana 9,3 %

Peor: Cosme con 25,0%. Mejor: San Miguel de Mayocc con 5,6%.

  1. Cosme 25,0%
  2. Anco 20,2%
  3. Pachamarca 15,1%
  4. El Carmen 11,6%
  5. Churcampa 9,9%
  6. Chinchihuasi 9,3%
  7. Locroja 8,9%
  8. Paucarbamba 8,6%
  9. San Pedro de Coris 7,9%
  10. La Merced 5,6%
  11. San Miguel de Mayocc 5,6%

Fuente: MINEDU — Censo Educativo, Cédula 11 (Ficha Unificada de Infraestructura Educativa) · dato de 2025 · las barras se escalan contra el peor valor de este indicador, no contra 100

Cómo leerlo. Declaración del censo sobre riesgo de colapso o riesgo estructural (P53_20). No sustituye una evaluación de ingeniería, pero es la única medida censal disponible por territorio.

Inodoros escolares que no están en buen estado

11 distritos · medido en % · más alto es peor

Mediana 65,2 %

Peor: Chinchihuasi con 87,9%. Mejor: San Miguel de Mayocc con 56,3%.

  1. Chinchihuasi 87,9%
  2. Paucarbamba 74,3%
  3. Churcampa 71,7%
  4. Locroja 71,1%
  5. Cosme 69,7%
  6. Pachamarca 65,2%
  7. Anco 63,3%
  8. La Merced 62,5%
  9. El Carmen 61,1%
  10. San Pedro de Coris 57,9%
  11. San Miguel de Mayocc 56,3%

Fuente: MINEDU — Censo Educativo, Cédula 11 (Ficha Unificada de Infraestructura Educativa) · dato de 2025 · las barras se escalan contra el peor valor de este indicador, no contra 100

Cómo leerlo. Sobre los inodoros OPERATIVOS: mide conservación, no disponibilidad. Se eligió esta medida porque solo el 2,5 % está fuera de servicio y ese dato no distingue territorios; el deterioro sí, y anticipa la próxima avería.

Población adulta con secundaria completa

11 distritos · medido en % · más alto es mejor

Mediana 57,9 %

Peor: El Carmen con 35,2%. Mejor: La Merced con 69,5%.

  1. El Carmen 35,2%
  2. Chinchihuasi 51,9%
  3. San Miguel de Mayocc 53,5%
  4. Pachamarca 53,9%
  5. Paucarbamba 54,4%
  6. Anco 57,9%
  7. Cosme 59,8%
  8. Locroja 63,2%
  9. San Pedro de Coris 67,8%
  10. Churcampa 67,8%
  11. La Merced 69,5%

Fuente: CEPLAN — Plataforma de información territorial (geo.ceplan.gob.pe), servicio WFS · dato de 2019 · las barras se escalan contra el peor valor de este indicador, no contra 100

Cómo leerlo. Mide a los adultos de hoy, así que refleja la escuela de hace décadas y no la calidad del servicio educativo actual. Es el único indicador de resultado educativo de la página: los demás miden la infraestructura.

Secundarias públicas por cada 100 primarias públicas

11 distritos · medido en secundarias por 100 primarias · más alto es mejor

Mediana 36,4

Peor: El Carmen con 23,1 secundarias por 100 primarias. Mejor: La Merced con 100,0 secundarias por 100 primarias.

  1. El Carmen 23,1
  2. Churcampa 26,7
  3. Pachamarca 30,8
  4. Locroja 33,3
  5. Paucarbamba 35,0
  6. San Pedro de Coris 36,4
  7. Anco 40,0
  8. Chinchihuasi 40,0
  9. San Miguel de Mayocc 50,0
  10. Cosme 55,6
  11. La Merced 100,0

Fuente: MINEDU / ESCALE — Padrón de Servicios Educativos · dato de 2026 · las barras se escalan contra el peor valor de este indicador, no contra 100

Cómo leerlo. Mide continuidad educativa. Un valor 0 significa que hay primaria pero ninguna secundaria pública: los adolescentes deben salir del distrito para seguir estudiando.

Contexto del territorio

Estas cifras no son carencias y no se ordenan de peor a mejor. Unas son el denominador con el que se calculan las de arriba; otras explican cuánto cuesta prestar un servicio en ese territorio.

Matrícula en servicios educativos públicos
Mediana 831,0 · de 113,0 a 1.733 en 11 distritos

Fuente: MINEDU — Censo Educativo, cuadro C201 (matrícula total por edades/grados) · dato de 2025

Servicios educativos públicos activos
Mediana 33,0 · de 4,0 a 59,0 en 11 distritos

Fuente: MINEDU / ESCALE — Padrón de Servicios Educativos · dato de 2026

Servicios educativos públicos en área rural
Mediana 100,0% · de 59,0 a 100,0 en 11 distritos

Fuente: MINEDU / ESCALE — Padrón de Servicios Educativos · dato de 2026

Cómo leer esta página

  • No hay una cifra nacional. Los indicadores se guardan ya calculados como razones, y promediar los porcentajes de territorios de tamaños muy distintos no significa nada. Por eso se publica la mediana —el valor del territorio que parte la lista en dos— y los dos extremos.
  • Cada indicador se muestra al nivel que su fuente permite. Unos llegan a departamento y otros solo a distrito; la ficha de cada uno lo dice. No se comparan entre sí indicadores de niveles distintos.
  • Los años son distintos y están a la vista. Conviven censos de 2025 con registros de 2026 y con datos censales de 2017; cada cifra lleva el suyo al pie.
  • Lo que no es una carencia va aparte. La matrícula, los hogares, la población, la densidad y la ruralidad no se ordenan de peor a mejor: más alumnos no es estar peor. Son el denominador de otras cifras, o explican cuánto cuesta prestar un servicio.
  • Aquí no aparece el presupuesto. Esta página dice qué falta. Si quiere ver si el dinero está donde falta, eso se responde en ¿Está donde falta?

Indicadores referenciales calculados con datos públicos. No representan una conclusión legal, administrativa ni una acusación.