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Cómo está el territorio

Educación en La Convención

¿Hay escuela, y en qué estado está? Aquí no aparece el presupuesto: es la foto de las carencias, medida por quien las mide. Cada cifra dice de dónde sale y de qué año es.

Edificaciones escolares en riesgo de colapso

18 distritos · medido en % · más alto es peor

Mediana 16,9 %

Peor: Ocobamba con 27,1%. Mejor: Cielo Punco con 0,0%.

  1. Ocobamba 27,1%
  2. Santa Teresa 26,7%
  3. Villa Kintiarina 26,0%
  4. Echarate 23,9%
  5. Union Ashaninka 22,8%
  6. Kumpirushiato 20,7%
  7. Maranura 19,7%
  8. Vilcabamba 19,1%
  9. Quellouno 17,9%
  10. Huayopata 15,9%
  11. Quimbiri 14,3%
  12. Villa Virgen 11,4%
  13. Pichari 10,7%
  14. Santa Ana 10,6%
  15. Inkawasi 10,2%
  16. Megantoni 9,4%
  17. Manitea 9,0%
  18. Cielo Punco 0,0%

Fuente: MINEDU — Censo Educativo, Cédula 11 (Ficha Unificada de Infraestructura Educativa) · dato de 2025 · las barras se escalan contra el peor valor de este indicador, no contra 100

Cómo leerlo. Declaración del censo sobre riesgo de colapso o riesgo estructural (P53_20). No sustituye una evaluación de ingeniería, pero es la única medida censal disponible por territorio.

Inodoros escolares que no están en buen estado

18 distritos · medido en % · más alto es peor

Mediana 68,1 %

Peor: Vilcabamba con 87,0%. Mejor: Megantoni con 41,2%.

  1. Vilcabamba 87,0%
  2. Quimbiri 87,0%
  3. Huayopata 79,5%
  4. Manitea 78,1%
  5. Villa Kintiarina 76,2%
  6. Echarate 72,6%
  7. Maranura 72,0%
  8. Santa Teresa 71,2%
  9. Villa Virgen 70,6%
  10. Inkawasi 65,6%
  11. Quellouno 63,0%
  12. Santa Ana 61,8%
  13. Pichari 61,0%
  14. Kumpirushiato 58,7%
  15. Union Ashaninka 57,4%
  16. Cielo Punco 50,0%
  17. Ocobamba 43,5%
  18. Megantoni 41,2%

Fuente: MINEDU — Censo Educativo, Cédula 11 (Ficha Unificada de Infraestructura Educativa) · dato de 2025 · las barras se escalan contra el peor valor de este indicador, no contra 100

Cómo leerlo. Sobre los inodoros OPERATIVOS: mide conservación, no disponibilidad. Se eligió esta medida porque solo el 2,5 % está fuera de servicio y ese dato no distingue territorios; el deterioro sí, y anticipa la próxima avería.

Población adulta con secundaria completa

14 distritos · medido en % · más alto es mejor

Mediana 57,0 %

Peor: Villa Virgen con 47,2%. Mejor: Santa Ana con 80,1%.

  1. Villa Virgen 47,2%
  2. Quimbiri 49,3%
  3. Megantoni 51,1%
  4. Vilcabamba 52,2%
  5. Villa Kintiarina 52,5%
  6. Inkawasi 53,0%
  7. Pichari 55,3%
  8. Echarate 58,6%
  9. Ocobamba 59,0%
  10. Santa Teresa 59,4%
  11. Huayopata 61,6%
  12. Maranura 66,0%
  13. Quellouno 66,5%
  14. Santa Ana 80,1%

Fuente: CEPLAN — Plataforma de información territorial (geo.ceplan.gob.pe), servicio WFS · dato de 2019 · las barras se escalan contra el peor valor de este indicador, no contra 100

Cómo leerlo. Mide a los adultos de hoy, así que refleja la escuela de hace décadas y no la calidad del servicio educativo actual. Es el único indicador de resultado educativo de la página: los demás miden la infraestructura.

Secundarias públicas por cada 100 primarias públicas

18 distritos · medido en secundarias por 100 primarias · más alto es mejor

Mediana 34,0

Peor: Echarate con 18,2 secundarias por 100 primarias. Mejor: Union Ashaninka con 61,5 secundarias por 100 primarias.

  1. Echarate 18,2
  2. Kumpirushiato 20,0
  3. Inkawasi 21,4
  4. Santa Teresa 22,2
  5. Ocobamba 23,1
  6. Quellouno 26,3
  7. Maranura 27,3
  8. Huayopata 30,0
  9. Manitea 30,0
  10. Vilcabamba 37,9
  11. Quimbiri 38,9
  12. Santa Ana 41,7
  13. Megantoni 44,4
  14. Pichari 50,0
  15. Villa Virgen 50,0
  16. Cielo Punco 50,0
  17. Villa Kintiarina 55,6
  18. Union Ashaninka 61,5

Fuente: MINEDU / ESCALE — Padrón de Servicios Educativos · dato de 2026 · las barras se escalan contra el peor valor de este indicador, no contra 100

Cómo leerlo. Mide continuidad educativa. Un valor 0 significa que hay primaria pero ninguna secundaria pública: los adolescentes deben salir del distrito para seguir estudiando.

Contexto del territorio

Estas cifras no son carencias y no se ordenan de peor a mejor. Unas son el denominador con el que se calculan las de arriba; otras explican cuánto cuesta prestar un servicio en ese territorio.

Matrícula en servicios educativos públicos
Mediana 1.342 · de 658,0 a 9.258 en 18 distritos

Fuente: MINEDU — Censo Educativo, cuadro C201 (matrícula total por edades/grados) · dato de 2025

Servicios educativos públicos activos
Mediana 39,0 · de 12,0 a 179,0 en 18 distritos

Fuente: MINEDU / ESCALE — Padrón de Servicios Educativos · dato de 2026

Servicios educativos públicos en área rural
Mediana 100,0% · de 37,3 a 100,0 en 18 distritos

Fuente: MINEDU / ESCALE — Padrón de Servicios Educativos · dato de 2026

Cómo leer esta página

  • No hay una cifra nacional. Los indicadores se guardan ya calculados como razones, y promediar los porcentajes de territorios de tamaños muy distintos no significa nada. Por eso se publica la mediana —el valor del territorio que parte la lista en dos— y los dos extremos.
  • Cada indicador se muestra al nivel que su fuente permite. Unos llegan a departamento y otros solo a distrito; la ficha de cada uno lo dice. No se comparan entre sí indicadores de niveles distintos.
  • Los años son distintos y están a la vista. Conviven censos de 2025 con registros de 2026 y con datos censales de 2017; cada cifra lleva el suyo al pie.
  • Lo que no es una carencia va aparte. La matrícula, los hogares, la población, la densidad y la ruralidad no se ordenan de peor a mejor: más alumnos no es estar peor. Son el denominador de otras cifras, o explican cuánto cuesta prestar un servicio.
  • Aquí no aparece el presupuesto. Esta página dice qué falta. Si quiere ver si el dinero está donde falta, eso se responde en ¿Está donde falta?

Indicadores referenciales calculados con datos públicos. No representan una conclusión legal, administrativa ni una acusación.