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Cómo está el territorio

Educación en Victor Fajardo

¿Hay escuela, y en qué estado está? Aquí no aparece el presupuesto: es la foto de las carencias, medida por quien las mide. Cada cifra dice de dónde sale y de qué año es.

Edificaciones escolares en riesgo de colapso

12 distritos · medido en % · más alto es peor

Mediana 16,7 %

Peor: Asquipata con 52,9%. Mejor: Huancaraylla con 0,0%.

  1. Asquipata 52,9%
  2. Colca 47,4%
  3. Alcamenca 36,4%
  4. Huancapi 36,1%
  5. Huaya 25,7%
  6. Apongo 18,8%
  7. Sarhua 14,6%
  8. Canaria 10,5%
  9. Vilcanchos 10,2%
  10. Cayara 3,2%
  11. Huamanquiquia 0,0%
  12. Huancaraylla 0,0%

Fuente: MINEDU — Censo Educativo, Cédula 11 (Ficha Unificada de Infraestructura Educativa) · dato de 2025 · las barras se escalan contra el peor valor de este indicador, no contra 100

Cómo leerlo. Declaración del censo sobre riesgo de colapso o riesgo estructural (P53_20). No sustituye una evaluación de ingeniería, pero es la única medida censal disponible por territorio.

Inodoros escolares que no están en buen estado

12 distritos · medido en % · más alto es peor

Mediana 48,3 %

Peor: Alcamenca con 97,6%. Mejor: Huancaraylla con 7,8%.

  1. Alcamenca 97,6%
  2. Huancapi 64,4%
  3. Vilcanchos 61,7%
  4. Colca 57,9%
  5. Huamanquiquia 51,7%
  6. Canaria 48,8%
  7. Huaya 47,7%
  8. Sarhua 46,8%
  9. Apongo 46,0%
  10. Asquipata 45,5%
  11. Cayara 38,7%
  12. Huancaraylla 7,8%

Fuente: MINEDU — Censo Educativo, Cédula 11 (Ficha Unificada de Infraestructura Educativa) · dato de 2025 · las barras se escalan contra el peor valor de este indicador, no contra 100

Cómo leerlo. Sobre los inodoros OPERATIVOS: mide conservación, no disponibilidad. Se eligió esta medida porque solo el 2,5 % está fuera de servicio y ese dato no distingue territorios; el deterioro sí, y anticipa la próxima avería.

Población adulta con secundaria completa

12 distritos · medido en % · más alto es mejor

Mediana 56,6 %

Peor: Huamanquiquia con 27,3%. Mejor: Asquipata con 80,1%.

  1. Huamanquiquia 27,3%
  2. Sarhua 30,9%
  3. Colca 37,0%
  4. Vilcanchos 39,6%
  5. Huaya 44,4%
  6. Huancaraylla 54,1%
  7. Alcamenca 59,1%
  8. Huancapi 65,6%
  9. Cayara 65,8%
  10. Apongo 67,3%
  11. Canaria 70,5%
  12. Asquipata 80,1%

Fuente: CEPLAN — Plataforma de información territorial (geo.ceplan.gob.pe), servicio WFS · dato de 2019 · las barras se escalan contra el peor valor de este indicador, no contra 100

Cómo leerlo. Mide a los adultos de hoy, así que refleja la escuela de hace décadas y no la calidad del servicio educativo actual. Es el único indicador de resultado educativo de la página: los demás miden la infraestructura.

Secundarias públicas por cada 100 primarias públicas

12 distritos · medido en secundarias por 100 primarias · más alto es mejor

Mediana 47,7

Peor: Cayara con 20,0 secundarias por 100 primarias. Mejor: Huancaraylla con 100,0 secundarias por 100 primarias.

  1. Cayara 20,0
  2. Huancapi 33,3
  3. Apongo 33,3
  4. Asquipata 33,3
  5. Colca 33,3
  6. Vilcanchos 45,5
  7. Alcamenca 50,0
  8. Huamanquiquia 50,0
  9. Sarhua 57,1
  10. Canaria 66,7
  11. Huaya 75,0
  12. Huancaraylla 100,0

Fuente: MINEDU / ESCALE — Padrón de Servicios Educativos · dato de 2026 · las barras se escalan contra el peor valor de este indicador, no contra 100

Cómo leerlo. Mide continuidad educativa. Un valor 0 significa que hay primaria pero ninguna secundaria pública: los adolescentes deben salir del distrito para seguir estudiando.

Contexto del territorio

Estas cifras no son carencias y no se ordenan de peor a mejor. Unas son el denominador con el que se calculan las de arriba; otras explican cuánto cuesta prestar un servicio en ese territorio.

Matrícula en servicios educativos públicos
Mediana 311,5 · de 34,0 a 670,0 en 12 distritos

Fuente: MINEDU — Censo Educativo, cuadro C201 (matrícula total por edades/grados) · dato de 2025

Servicios educativos públicos activos
Mediana 13,5 · de 6,0 a 24,0 en 12 distritos

Fuente: MINEDU / ESCALE — Padrón de Servicios Educativos · dato de 2026

Servicios educativos públicos en área rural
Mediana 100,0% · de 100,0 a 100,0 en 12 distritos

Fuente: MINEDU / ESCALE — Padrón de Servicios Educativos · dato de 2026

Cómo leer esta página

  • No hay una cifra nacional. Los indicadores se guardan ya calculados como razones, y promediar los porcentajes de territorios de tamaños muy distintos no significa nada. Por eso se publica la mediana —el valor del territorio que parte la lista en dos— y los dos extremos.
  • Cada indicador se muestra al nivel que su fuente permite. Unos llegan a departamento y otros solo a distrito; la ficha de cada uno lo dice. No se comparan entre sí indicadores de niveles distintos.
  • Los años son distintos y están a la vista. Conviven censos de 2025 con registros de 2026 y con datos censales de 2017; cada cifra lleva el suyo al pie.
  • Lo que no es una carencia va aparte. La matrícula, los hogares, la población, la densidad y la ruralidad no se ordenan de peor a mejor: más alumnos no es estar peor. Son el denominador de otras cifras, o explican cuánto cuesta prestar un servicio.
  • Aquí no aparece el presupuesto. Esta página dice qué falta. Si quiere ver si el dinero está donde falta, eso se responde en ¿Está donde falta?

Indicadores referenciales calculados con datos públicos. No representan una conclusión legal, administrativa ni una acusación.