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Cómo está el territorio

Educación en Aymaraes

¿Hay escuela, y en qué estado está? Aquí no aparece el presupuesto: es la foto de las carencias, medida por quien las mide. Cada cifra dice de dónde sale y de qué año es.

Edificaciones escolares en riesgo de colapso

17 distritos · medido en % · más alto es peor

Mediana 21,4 %

Peor: Caraybamba con 46,2%. Mejor: Ihuayllo con 0,0%.

  1. Caraybamba 46,2%
  2. Chapimarca 38,5%
  3. Sanayca 37,9%
  4. Chalhuanca 30,0%
  5. Cotaruse 27,5%
  6. Colcabamba 25,0%
  7. Lucre 25,0%
  8. Capaya 22,2%
  9. Pocohuanca 21,4%
  10. San Juan de Chacna 20,0%
  11. Tintay 17,1%
  12. Tapairihua 14,6%
  13. Soraya 14,3%
  14. Yanaca 13,0%
  15. Justo Apu Sahuaraura 12,9%
  16. Toraya 12,8%
  17. Ihuayllo 0,0%

Fuente: MINEDU — Censo Educativo, Cédula 11 (Ficha Unificada de Infraestructura Educativa) · dato de 2025 · las barras se escalan contra el peor valor de este indicador, no contra 100

Cómo leerlo. Declaración del censo sobre riesgo de colapso o riesgo estructural (P53_20). No sustituye una evaluación de ingeniería, pero es la única medida censal disponible por territorio.

Inodoros escolares que no están en buen estado

17 distritos · medido en % · más alto es peor

Mediana 69,0 %

Peor: Colcabamba con 100,0%. Mejor: Pocohuanca con 25,0%.

  1. Colcabamba 100,0%
  2. Toraya 93,2%
  3. Chapimarca 89,6%
  4. Sanayca 85,3%
  5. Cotaruse 81,8%
  6. Tapairihua 76,5%
  7. Caraybamba 76,1%
  8. Tintay 70,6%
  9. Capaya 69,0%
  10. San Juan de Chacna 69,0%
  11. Ihuayllo 61,5%
  12. Chalhuanca 50,9%
  13. Lucre 47,5%
  14. Justo Apu Sahuaraura 44,1%
  15. Soraya 43,5%
  16. Yanaca 27,3%
  17. Pocohuanca 25,0%

Fuente: MINEDU — Censo Educativo, Cédula 11 (Ficha Unificada de Infraestructura Educativa) · dato de 2025 · las barras se escalan contra el peor valor de este indicador, no contra 100

Cómo leerlo. Sobre los inodoros OPERATIVOS: mide conservación, no disponibilidad. Se eligió esta medida porque solo el 2,5 % está fuera de servicio y ese dato no distingue territorios; el deterioro sí, y anticipa la próxima avería.

Población adulta con secundaria completa

17 distritos · medido en % · más alto es mejor

Mediana 57,0 %

Peor: Lucre con 43,5%. Mejor: Colcabamba con 82,6%.

  1. Lucre 43,5%
  2. Capaya 49,2%
  3. Cotaruse 49,2%
  4. Tintay 49,8%
  5. San Juan de Chacna 50,8%
  6. Soraya 55,1%
  7. Sanayca 55,8%
  8. Caraybamba 57,0%
  9. Justo Apu Sahuaraura 57,0%
  10. Tapairihua 59,7%
  11. Ihuayllo 59,8%
  12. Toraya 60,7%
  13. Pocohuanca 61,5%
  14. Chalhuanca 67,6%
  15. Chapimarca 72,2%
  16. Yanaca 76,3%
  17. Colcabamba 82,6%

Fuente: CEPLAN — Plataforma de información territorial (geo.ceplan.gob.pe), servicio WFS · dato de 2019 · las barras se escalan contra el peor valor de este indicador, no contra 100

Cómo leerlo. Mide a los adultos de hoy, así que refleja la escuela de hace décadas y no la calidad del servicio educativo actual. Es el único indicador de resultado educativo de la página: los demás miden la infraestructura.

Secundarias públicas por cada 100 primarias públicas

17 distritos · medido en secundarias por 100 primarias · más alto es mejor

Mediana 33,3

Peor: Justo Apu Sahuaraura con 16,7 secundarias por 100 primarias. Mejor: Caraybamba con 100,0 secundarias por 100 primarias.

  1. Justo Apu Sahuaraura 16,7
  2. Toraya 16,7
  3. Capaya 25,0
  4. Pocohuanca 25,0
  5. Yanaca 25,0
  6. Chalhuanca 30,0
  7. Tapairihua 30,0
  8. Ihuayllo 33,3
  9. Lucre 33,3
  10. Chapimarca 44,4
  11. Colcabamba 50,0
  12. San Juan de Chacna 50,0
  13. Sanayca 50,0
  14. Soraya 50,0
  15. Tintay 50,0
  16. Cotaruse 63,6
  17. Caraybamba 100,0

Fuente: MINEDU / ESCALE — Padrón de Servicios Educativos · dato de 2026 · las barras se escalan contra el peor valor de este indicador, no contra 100

Cómo leerlo. Mide continuidad educativa. Un valor 0 significa que hay primaria pero ninguna secundaria pública: los adolescentes deben salir del distrito para seguir estudiando.

Contexto del territorio

Estas cifras no son carencias y no se ordenan de peor a mejor. Unas son el denominador con el que se calculan las de arriba; otras explican cuánto cuesta prestar un servicio en ese territorio.

Matrícula en servicios educativos públicos
Mediana 161,0 · de 44,0 a 1.834 en 17 distritos

Fuente: MINEDU — Censo Educativo, cuadro C201 (matrícula total por edades/grados) · dato de 2025

Servicios educativos públicos activos
Mediana 10,0 · de 5,0 a 27,0 en 17 distritos

Fuente: MINEDU / ESCALE — Padrón de Servicios Educativos · dato de 2026

Servicios educativos públicos en área rural
Mediana 100,0% · de 29,6 a 100,0 en 17 distritos

Fuente: MINEDU / ESCALE — Padrón de Servicios Educativos · dato de 2026

Cómo leer esta página

  • No hay una cifra nacional. Los indicadores se guardan ya calculados como razones, y promediar los porcentajes de territorios de tamaños muy distintos no significa nada. Por eso se publica la mediana —el valor del territorio que parte la lista en dos— y los dos extremos.
  • Cada indicador se muestra al nivel que su fuente permite. Unos llegan a departamento y otros solo a distrito; la ficha de cada uno lo dice. No se comparan entre sí indicadores de niveles distintos.
  • Los años son distintos y están a la vista. Conviven censos de 2025 con registros de 2026 y con datos censales de 2017; cada cifra lleva el suyo al pie.
  • Lo que no es una carencia va aparte. La matrícula, los hogares, la población, la densidad y la ruralidad no se ordenan de peor a mejor: más alumnos no es estar peor. Son el denominador de otras cifras, o explican cuánto cuesta prestar un servicio.
  • Aquí no aparece el presupuesto. Esta página dice qué falta. Si quiere ver si el dinero está donde falta, eso se responde en ¿Está donde falta?

Indicadores referenciales calculados con datos públicos. No representan una conclusión legal, administrativa ni una acusación.