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Cómo está el territorio

Conectividad en Gran Chimu

¿Hay internet y con qué equipos? Aquí no aparece el presupuesto: es la foto de las carencias, medida por quien las mide. Cada cifra dice de dónde sale y de qué año es.

Colegios públicos sin computadoras de escritorio

4 distritos · medido en % · más alto es peor

Mediana 69,3 %

Peor: Sayapullo con 75,0%. Mejor: Lucma con 61,4%.

  1. Sayapullo 75,0%
  2. Marmot 72,7%
  3. Cascas 65,9%
  4. Lucma 61,4%

Fuente: MINEDU — Censo Educativo, equipos y servicios que dispone la institución educativa · dato de 2025 · las barras se escalan contra el peor valor de este indicador, no contra 100

Cómo leerlo. No incluye laptops ni tablets, que se cuentan aparte en el censo. Un colegio puede tener laptops y aparecer aquí.

Colegios públicos sin servicio de internet

4 distritos · medido en % · más alto es peor

Mediana 92,7 %

Peor: Marmot con 100,0%. Mejor: Cascas con 86,6%.

  1. Marmot 100,0%
  2. Lucma 95,5%
  3. Sayapullo 90,0%
  4. Cascas 86,6%

Fuente: MINEDU — Censo Educativo, equipos y servicios que dispone la institución educativa · dato de 2025 · las barras se escalan contra el peor valor de este indicador, no contra 100

Cómo leerlo. Mide el colegio, no la localidad: hay colegios sin servicio incluso donde el centro poblado sí tiene red. Compárese con «locales en centros poblados sin internet», que mide lo otro.

Hogares sin internet fijo

4 distritos · medido en % · más alto es peor

Mediana 98,6 %

Peor: Lucma con 99,4%. Mejor: Cascas con 92,6%.

  1. Lucma 99,4%
  2. Sayapullo 99,3%
  3. Marmot 97,9%
  4. Cascas 92,6%

Fuente: INEI — Censos Nacionales de Población y Vivienda (2017 y 2025), consulta REDATAM en línea · dato de 2025 · las barras se escalan contra el peor valor de este indicador, no contra 100

Locales educativos en centros poblados sin internet

4 distritos · medido en % · más alto es peor

Mediana 94,4 %

Peor: Marmot con 100,0%. Mejor: Cascas con 68,7%.

  1. Marmot 100,0%
  2. Lucma 97,1%
  3. Sayapullo 91,7%
  4. Cascas 68,7%

Fuente: MINEDU — Censo Educativo, Cédula 11 (Ficha Unificada de Infraestructura Educativa) · dato de 2025 · las barras se escalan contra el peor valor de este indicador, no contra 100

Cómo leerlo. Mide el centro poblado, no el local: aunque el colegio contratara servicio, en esa localidad no hay red disponible.

Cómo leer esta página

  • No hay una cifra nacional. Los indicadores se guardan ya calculados como razones, y promediar los porcentajes de territorios de tamaños muy distintos no significa nada. Por eso se publica la mediana —el valor del territorio que parte la lista en dos— y los dos extremos.
  • Cada indicador se muestra al nivel que su fuente permite. Unos llegan a departamento y otros solo a distrito; la ficha de cada uno lo dice. No se comparan entre sí indicadores de niveles distintos.
  • Los años son distintos y están a la vista. Conviven censos de 2025 con registros de 2026 y con datos censales de 2017; cada cifra lleva el suyo al pie.
  • Lo que no es una carencia va aparte. La matrícula, los hogares, la población, la densidad y la ruralidad no se ordenan de peor a mejor: más alumnos no es estar peor. Son el denominador de otras cifras, o explican cuánto cuesta prestar un servicio.
  • Aquí no aparece el presupuesto. Esta página dice qué falta. Si quiere ver si el dinero está donde falta, eso se responde en ¿Está donde falta?

Indicadores referenciales calculados con datos públicos. No representan una conclusión legal, administrativa ni una acusación.